МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ УКРАЇНИ

ВІДДІЛ  ОСВІТИ, КУЛЬТУРИ І ТУРИЗМУ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ

МОСТИСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

НАКАЗ

13.03.2020                                           м. Мостиська                                  № 47/1
 

Про запобігання поширенню на
території Мостиської ОТГ
коронавірусу COVID-19

         Відповідно до статті 29 Закону України «Про захист населення від інфекційних хвороб»,  Постанови КМУ від 11.03.2020 № 211 «Про запобігання поширенню на території України корона вірусу  COVID-19», на виконання Розпорядження голови Мостиської міської ради Львівської області від 12.03.2020 № 51-Р «Про затвердження карантину на території Мостиської міської ради (ОТГ)» з метою запобігання поширенню на території об’єднаної територіальної громади коронавірусу COVID-19

НАКАЗУЮ:

1. Запровадити з 13 березня до 3 квітня 2020 р. у закладах освіти Мостиської міської ради карантин.
2. Керівникам закладів загальної середньої,  дошкільної та позашкільної освіти:
   1.  Забезпечити присутність учителів ЗЗСО,  вихователів ЗДО та організувати прийом дітей без освітнього процесу на час перехідного періоду13.03.20;
      2.2. заборонити  проведення усіх масових заходів у закладах освіти, відрядження, поїздки, екскурсії працівників та учнів в межах України та за кордон;
      2.3. обмежити проведення запланованих нарад, педагогічних рад до нормалізації епідемічної ситуації;
      2.4. організувати чергування відповідальних осіб закладів освіти та забезпечити присутність керівників на робочих місцях під час карантину;

2.5.відпрацювання пропущених занять під час карантину здійснити за рахунок інтенсифікації, ущільнення програмового матеріалу та дистанційної форми навчання; 2.6. розробити заходи щодо проведення навчальних занять за допомогою дистанційних технологій (додаток 1) та  відпрацювання окремих  занять відповідно до навчальних планів після нормалізації епідемічної ситуації;
2.7. видати наказ про  роботу  учителів у дистанційному режимі(додаток 2) та на виконання інших видів робіт (організаційно-педагогічна, методична, наукова тощо);
2.8. забезпечити проведення комплексу робіт щодо підтримання функціонування мереж, комунікацій, дотримання правил безпеки, гігієни, а також необхідних робіт для відновлення освітнього процесу;
2.9. організувати інформування здобувачів та працівників освіти щодо  запобігання,  поширення, прояви хвороби,  алгоритму дій у надзвичайних ситуаціях та розміщення відповідної інформації на сайтах закладів освіти та у навчальних приміщеннях;
2.10. оплату праці працівників закладів освіти здійснювати відповідно до чинного законодавства.

3. Персональну відповідальність за виконання даного наказу покласти на керівників закладів освіти.

4.  Контроль за виконанням даного  наказу залишаю за собою.

Начальниця відділу освіти,
культури і туризму, молоді та спорту                                        Валентина ЧЕРНЕГА

Додаток1до наказу

Відділу ОКТМС від 13.03.2020 № 47/1

«Дистанційне навчання — це не написати у Viber „прочитати в підручнику параграфи 7−9, відповісти на запитання після них і виконати вправи 5−10“. Ще раз: дати дітям весь матеріал на самостійне опрацювання — це не дистанційне навчання! І система (освіти, з МОН на чолі) ще ні разу системно не давала рекомендацій на такий випадок», — говориться у матеріалі.

Зазначається, що школа впорається зі справжнім дистанційним навчанням, якщо вже раніше працювала через онлайн-платформи, використовувала методики перевернутого класу чи іншого типу змішаного навчання, якщо зможе організувати роботу вчителя і надати покрокові інструкції батькам і дітям, як організувати самостійну роботу вдома:

1. Робота за принципом перевернутий клас або змішаного навчання — це коли, наприклад, теоретичний матеріал дається на самостійне опрацювання дітям, а практичні завдання закріплюються у класі чи під час групових робіт. Якщо вчитель це практикував, він і зараз впорається, навіть якщо роботи доведеться перевіряти дистанційно.

2. Якщо школа зможе організувати дистанційні онлайн-консультації вчителів: це не важко, якщо вчитель — впевнений користувач комп’ютера. А якщо ні?

3. Якщо зможе надати дітям плани уроків для самостійного опрацювання, які міститимуть не просто «прочитай параграф підручника, дай відповідь на запитання», а теоретичний матеріал, ілюстративне чи графічне зображення (пояснення), лінк на відео для перегляду, check-list для закріплення знань і творче завдання (можливо, таке, яке можна виконати з друзями дистанційно).

4. Уроки через Skype. Дня них необхідний premium пакет Skype, він дозволяє підключати до 30 осіб і мати зв’язок хорошої якості. Це непоганий перехідний етап для вчителів, які звикли до фронтальної роботи.

5. Якщо вчитель уже мав досвід роботи з платформами Kahoot, Quzizz, IDroo, Miro чи подібними — то він зможе швидко підібрати (чи розробити власні) завдання для своїх класів на самостійне опрацювання.

6. Платна платформа GIOS (математика) на час карантину надає безкоштовний доступ до всіх матеріалів для 5−9 класів.

«Це — якщо накидати нашвидкоруч і лише безкоштовні (за винятком преміум-пакету Skype) ресурси. І це ми обговорили лише ситуацію, яка за замовчуванням передбачає, що діти мають доступ до інтернету — а якщо ні? Якщо ні, то чесна відповідь дуже сумна: буде те, що відбувається в багатьох українських школах щороку», — йдеться у статті.

Наприклад, чимало українських шкіл не вчаться весь січень. Продовжують канікули, щоб менше платити за опалення. У результаті діти отримують менше годин навчання і, відповідно, — менше знань і, можливо, отримають прогалину в знаннях, яка супроводжуватиме їх усе життя.

Як зазначається, три тижні карантину без організації повноцінного дистанційного навчання — це не безневинний пропуск у навчанні. А враховуючи те, що карантини через сезонні ГРВІ бувають щороку, МОН варто приділити серйозну увагу цьому питанню, користуючись нагальною необхідністю і мобілізацією зусиль, яку дає кризова ситуація.
Наказ про дистанційну роботу працівників у зв'язку з коронавірусом

(Додаток додається)